- Вспомните и восстановите по опорным словам правила работы с ножницами (правая часть таблицы по мере ответов открывается).
|
“ концами вверх” |
Не держи ножницы концами вверх. |
|
“… в открытом виде” |
Не оставляй ножницы в открытом виде. |
|
“…в сторону товарища” |
Передавай ножницы только в закрытом виде кольцами в сторону товарища. |
|
“… за пальцами левой руки” |
При работе следи за пальцами левой руки. |
- Можем ли мы изменить форму полумаски? Как? (При оформлении можно увеличить размер полумаски или сделать ее объемной).
- Цветовое решение выберите сами.
Показ учителем образцов полумасок.
- Помните: изделие цениться своей простотой, оно должно быть интересным, оригинальным.
В ходе обсуждения будущего изделия учитель стимулирует поиск детей, помогает отобрать и обосновать рациональные идеи.
IV. План работы. Планирование трудовых действий. (7 мин)
- Закройте глазки, представьте, какую бы полумаску вы хотели изготовить.
-Подумайте, чем будет являться полумаска, изготовленная для продажи? (Товаром)
При затруднении ответа на вопрос можно использовать ребус.
- Что нужно сделать, чтобы товар пользовался спросом? (Разрекламировать его).
- Зачем нужна реклама? (Привлечь покупателя, чтобы узнали о товаре)
- Придумайте к своей полумаске название и рекламу к ней.
Зачитывается план работы.
План
1. Заготовить все материалы.
2. Разметить очки, вырезать.
3. Отрезать тесьму.
4. Приклеить, соединить очки и тесьму (Собрать).
5. Украсить полумаску по собственному желанию.
- Приступаем к работе. Я уверена, что у вас все получиться.
V. Практическая работа. (17 мин)
В процессе выполнения учитель осуществляет контроль за правильностью и качеством выполнения работ. При необходимости оказывает помощь, которая выражается в пояснении, напоминании, конкретизации фактов.
В конце практической работы учитель может надеть на себя маску и прочитать рекламную фразу, этим дать импульс детям для создания своей рекламной фразы.
Моя маска лучше всех
Вызывает в классе смех.
- Вы сейчас улыбнулись – вот и еще одно назначение маски.
VI. Презентация изделий. (3 мин)
Самооценочная и оценочная деятельность учащихся осуществляется с опорой на алгоритм.
- Кто хочет рассказать о своей полумаске, зачитать рекламные фразы к ней?
Алгоритм
1. Прочность.
2. Надежность.
3. Композиционная завершенность.
4. Удобство в использовании.
5. Оригинальность.
6. Цветовое решение.
7. Личная и общественная потребность в изделии.
Одноклассники отмечают лучшие и оригинальные находки в оформлении полумаски.
VII. Подведение итогов. (5 мин)
Обыгрывание масок.
- Давайте поиграем. Наденьте полумаски, покажите друг другу (Звучит музыка).
- На лесной полянке росли цветы (выходят дети в полумасках цветов). Все они были очень красивы, казалось, они улыбаются каждому. Поэтому посмотреть на них прилетали бабочки (выходят дети в полумасках бабочек), и даже из леса прилетел ворон. Наступает ночь. На небе появляются яркие звезды. Выходит звездочет. И всем предсказывает веселый Новый год.
- Поздравьте друг друга с Новым годом.
Наступает Новый год.
Что он людям принесет?
У каждого, кто трудится,
Кто честен, добр и смел,
Пускай желанье сбудется,
Чего б он не хотел.