Рассказ всегда имеет определенный сюжет, фабулу, нередко отличающуюся драматизмом. Красочность и увлекательность, живость и конкретность делают его наиболее доходчивым методом изложения, при этом должны находиться в единстве с логичностью, страстность сочетается с богатством и глубиной мысли.
Познавательная задача вводит школьника в ситуацию практического использования накопленной системы исторических знаний и выражена в печатной форме.
Исторические документы (источники) словесно заключаются в себе реальную историческую действительность, практика жизнедеятельности субъектов истории. Для изучения исторических документов необходима серьезная мыслительная работа. Поэтому использование документов эффективно только под руководством учителя [12, c.199].
Наглядные средства.
Наглядные средства подразделяются на образные, аналитические и деятельно-практические.
Образные наглядные средства способствуют возникновению наглядных образов-представлений исторических событий. Аналитические средства наглядности включают те из них, которые способствуют созданию образа-представления между субъектами истории в историческом явлении, и представлены историческими картами, схемами, историческими аппликациями и рисунками. К наглядно-практическим средствам относятся все виды световой наглядности игры исторического действия: символические слайды, видеофильмы; типологические слайды, мелодии; сюжетно-событийные видеофильмы по истории. Подобные средства обучения имеют эффект значительного приближения учащихся к исторической реальности. к возможности вжиться в историю.
Практические средства
.
В основе нового понимания практических средств обучения истории - историческая игра. Именно в игре возможна апробация учениками накопленных ими знаний. Игры подразделяются на образные, аналитические и игры практического соучастия.
Образные монологические игры – это такая организация исторического материала, с помощью которой учитель монологически строит игровой исторический образ, демонстрирует возможную модель соучастия современного человека в развитии исторического явления или события.
Аналитические игры – это такая совокупность игровых средств, с помощью которой осуществляется анализ исторических образов-представлений, созданных монологическими играми. Важнейшим результатом аналитических игр является развитие исторического операционного мышления. В условиях исторических игр учащиеся в процессе «мозгового штурма» быстрее вспоминают исторические явления, термины и понятия.